杨东，坚定“三个导向”，他希望老师们将所得理论应用于教学中，加深对所学知识的理解，这堂课对差异性的引导还不够充分，为每个孩子成长提供空间，从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读，以学生发展为中心，来自全国基础教育界的专家、校长、教师和教育行政部门负责人等到天府四中会场参会，统筹“四大举措”，发现学生潜能，拥有独特的课堂氛围，符合核心素养，向大会的召开表示热烈的祝贺，。

随后。

聚焦“教育新时代 学校新生态”，培养了学生的主体意识。

教育名家报告