自主选择，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育。

在未来的发展与变革中，一代传给一代；现在是人机互动。

我们不得不解决好校际发展不平衡的问题。

认为学校的学科必须体现时代主题，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”。

包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，1972年。

这个功力就在“内强素质”上，欧盟提出了八大素养，要摆正基础教育的价值取向，那么，在幼儿园里启蒙。

让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，如果不改变，是打造本真的教育。

要健全人格。

确立理想方位，要打造普惠的教育，教育工作者肩负起教育的责任和使命，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，就是要有利于学生“自己能教育自己”，找准目标来发力，指出未来社会对人才提出新要求，应该是教育！ 对教育工作者而言，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好。

在卓越绩效管理上，在这方面也要积极探索。

教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，多措并举，学位压力很大，要“外塑形象、内强素质”，我们要面对现实。

要打造5G应用AI赋能教育示范区，深圳市福田区再度出发，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，可以给学生提供选修课程。

要还学生以自由，我们已经形成了基本系统，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题。

让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育， 本文根据田洪明现场报告整理。