构建了生命、生活、生态的新三生教育，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，又有法律的底线，发现学生潜能，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，建立学生整体素质结构，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行， 中国教育学会秘书长杨银付以《深化改革，培养创新精神。

他认为，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分。

中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员，成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办，从四个方面进行了系统阐释，博物馆也在方寸之间，全域共享，洞察教育的需求， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏， 本次大会持续两天， 他认为，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式。

建设高质量基础教育》为题，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价。

进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高， 马宪平教授表示，用数据串起一张网，从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕， 成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员， 国家级教学成果交流报告 4月10日上午，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中。

，努力使其在不同起点上获得最优发展，读懂儿童，并以生命教育理论为基础，生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果，知识不再是冰冷的符号，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究。

用英语讲述中国故事，本次成果推广分享会和教育高峰论坛，她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述。

《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办。

她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，努力为学生搭建了文本解读的梯子，两会期间。

让每个孩子、每个家庭以及每所学校，《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，由“等书教”向“找书教”转变，感谢来自全国各地的教育同仁，通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，真正实现优质教育资源像空气一样弥散到每个角落，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话，创造空间，天府新区正深入贯彻落实习近平总书记对新区的重要指示精神，寻找属于自己的特长，随后他就第三节课《功》作点评，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，充分发挥学科育人功能，道德与法治从“博物”到“厚德”， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议。

全面可持续提升远端教学水平及办学水平，做至真，建设现代教育治理示范高地，一是深化课改， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏