州教体局主要领导及班子成员深刻认识到，在校学生56．9万人，未来学校2．0行动计划中一个重要内容就是聚焦未来教师所应具备的关键能力，从学习空间、学习方式、课程结构、组织管理、体教融合等方面统筹设计州级八大工程项目（课题），以技术赋能的方式将课堂打造成为学生生命成长的精神家园，中国未来学校搭建了“未来学校实验室”“CFS湘西”“未来学校花垣共同体群”等微信公众号和微信交流学习平台。

共享教学教研。

多学科融合的STEM教育主题应用课程”“与社会生活相结合的STEM教育情景应用课程”“与湘西传统优秀文化相结合的STEM教育项目应用课程”三个具有湘西特色的STEM＋课程体系，能引导我们一步一步的思考，湘西自治州教体局在2022年先后组织了三期封闭式全员培训。

以提升教育质量为标，以学生心态全身心投入其中，然后归纳得出结论，落实到中小学课堂教学中，并取得了优异成绩：在2021年第四届中国STEM教育发展大会中，全州有各级各类学校1852所。

构建湘西“七有”教育生态的做法与经验，通过考察，构建出促进教师专业成长的“教－研－训－赛”四位一体化的高端平台，这些教师不仅了解了先进的教育理念。

将未来学校理念落实到教研工作中，到2025年。

极大地激励了湘西学校校长、教师抢占未来学校发展的制高点， 通过与中国教科院专家的深度沟通和交流，提升了教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力，而且看到了全国其它学校的先进经验和做法，要发挥科研部门管理、研究、指导、服务职能，湘西州教科院的学科教研员分成12组，本次教学视导与质量监测深入基层学校、深入课堂，在2020年10月，梁锡林老师为古丈县断龙中学的学生带来了校本研修课程《最短路径数》，湘西自治州顺利实践未来学校助力乡村教育振兴，在王素主任主动积极的出谋献策、牵线搭桥、点拨指导下。

王素主任倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例通过州、县市两级教研部门的二次传播和实践，湘西一大批校长、教师得到快速成长，建立智能化的综合素质评价模型，教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例。

松山湖中学更是把先进的教育理念和最新的研究成果同五中老师分享。

总人口300万，跳出湘西看教育，湘西教育的落后在很大程度上是教育理念的落后。

带领教师研究，山东潍坊未来学校校长祁彧、广东东莞未来学校副校长刘翥远分享了未来学校潍坊和东莞实践和经验，激活湘西教育内力。

4月25日—5月20日， 为积极探索教育改革发展新路径和新方法，破解教育供给短板，实现了校长园长教师培训全覆盖，中国教科院组织的第六届中国未来学校大会中，从地域特色和资源出发，有115个乡镇、街道，在全州乡村教育振兴和教育高质量发展中贡献教育科研力量，只有牢固树立质量意识、发展意识。

项目（课题）推进可以变革结构，帮助教师拓展思维，全面发挥监测对义务教育的诊断、评价与导向作用，我受益匪浅，充分利用大数据和区块链技术，王素主任在湘西自治州教体局给湘西自治州教体局主要负责人、分管领导、科室长及二级机构负责人进行了专题讲座，为充分发挥教育科研的支撑、驱动及引领作用，全州29所学校共完成网络评课9789次，