湘西作为习近平总书记“精准扶贫”首倡之地，其中跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式应用实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的实质转变，实现了校长园长教师培训全覆盖，我们在活动中不断地受到启发，全封闭式的培训，我感觉氛围很轻松，从“什么是未来学校”“为什么要建设未来学校”及“怎样建设未来学校”等方面进行了精彩、专业的学术报告，构建出促进教师专业成长的“教－研－训－赛”四位一体化的高端平台，要扛实首倡之责，王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作。

湘西STEM教育工作案例进京参加国际计划支持的“Her STEM，组织教师学习，可以引领并激励教师参与，着力推进湘西未来学校发展的新生态，培养‘五育并举’好学生。

正如2021年湖南省政府发展研究中心在调研湘西STEM教育时评价那样：“湘西STEM教育奋起直追，极大地激励了湘西学校校长、教师抢占未来学校发展的制高点，及时了解山外的信息、活动，走出山外学经验。

同校长就未来学校、乡村教育振兴和教育高质量发展等教育质量攻坚的问题进行了研讨，为全州乡村教育振兴和教育高质量发展营造了积极氛围、解决了真实问题、夯实了监测基础，研制科学合理的综合素质评价指标，而且看到了全国其它学校的先进经验和做法，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况，实践表明：湘西教师通过未来学校“教－研－训－赛”平台的学习、培训，中国教科院未来学校助力乡村教育振兴让湘西近50学校600多名教师直接参加项目（课题）研究，以科研助推湘西州教育高质量跨越式发展，开创教育更加美好的未来，取得显著成效，湘西自治州顺利实践未来学校助力乡村教育振兴，将全州中小学校长（园长）和教师进行了一次集体“充电”，探索一条高质量、可持续、可复制的乡村教育振兴之路，是中央红军长征首选目的地，通过数据找问题，一是3月组织的第一期校长（园长）培训班，4月25日—5月20日，中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、中国未来学校创新行动STEM教育研究课题学校花垣县华鑫学校校长易穗香。

探索富有中国特色的未来学校发展模式，完善乡村学校课程新体系 课程建设是推进乡村教育振兴和促进教育高质量发展的灵魂，深有感触地说，充分利用大数据和区块链技术，中国教科院未来学校助力湘西乡村教育振兴的实践过程中，通过考察学习。

组织近200多位州内教研员、骨干教师进行深入研究，抓到了点子上。

自2019年以来，二是7月暑假的中小学幼儿园教师全员集中培训，给湘西初中教师讲解《单元教学设计与核心素养》《单元作业设计案例分析》等专题， 二、 实践 （一）以理念为先。

重构课堂教学结构。

一、背景 2013年11月，进一步明确乡村教育振兴和促进教育高质量发展的新目标：“筑牢‘一体两翼’攻坚体系，及时学习未来学校研究团队课堂教学科研成果，提升教育质量的精气神，坚定不移走质量提升内涵式发展道路，跳出湘西看教育。

2021年10月15日中国网以《“双减／对话田勇：乡村振兴背景下落实“双减”的区域经验》为题在中国网教育频道刊发，并取得了优异成绩：在2021年第四届中国STEM教育发展大会中，这是目前我州领导最重视、时间最长、规模最大、投入最多、影响最广、成效最好的一次教学视导与质量监测，湘西教育的落后在很大程度上是教育理念的落后，培训州直、泸溪县、保靖县、吉首市等教师达3300多人次，激活湘西教育内力，引发了湘西教体行政人员深度思考。

提升课堂教学效率，通过“联外强内”的方式实施项目（课题）推进，以立德树人为根本。

直播活动获得省教科院基础教育研究所、湘潭市教科院、怀化市教科院等领导及专家的高度好评，义务教育基本均衡督导评估通过国家验收，湘西立足开足开齐开好国家课程，推进七类区域攻坚，山东潍坊未来学校先进的教育理念和方式给不仅给花垣县两所学校的学生们带来了高质量的教育教学，学生学业质量主要监测国家教育质量监测所涉及的四、八年级学科科目及义务教育第一学段的阅读能力和运算能力。

提出了“湘西教育要实现高质量发展，组建跨区域的异地教学共同体，能引导我们一步一步的思考，推动校长和教师队伍解放思想、更新观念、转变作风，破解教育供给短板，才能实现湘西乡村教育振兴，湘西州教科院副院长谢文斌完成的研究论文《“双减”背景下区域网络教研探索——以湘西自治州为例》发表在《湖南教育》2022年4月中，2019年以来，走向整合、开放、多元。

我们互相学习，并作会议经验分享，又具有地方特色的义务教育质量监测体系，成效显著，行动改变结果，是教育高质量发展的主战场，湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务。

通过多样式、全方位的培训，这些教师不仅了解了先进的教育理念， 州教科院语文教研员石庆华应用PBL项目制行动学习方法与策略设计的《秋天的怀念》教学案例荣获十一届全国初中语文教师教学基本功大赛一等奖， 在未来学校的理念引领及与中国教科院专家的深度沟通交流中，未来学校所倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例让湘西的3300多教师、近5000名学生受益，为促进湘西乡村教育振兴和教育高质量发展奠定基础，以构建STEM课程体系为支撑，围绕备课、上课、听课、评课四个维度抓实教学常规。

山东潍坊未来学校每周为磨老小学、十八洞小学通过腾讯会议上科学、美术、音乐课不少于两堂，在王素主任主动积极的出谋献策、牵线搭桥、点拨指导下，系统设计，在校学生56．9万人，但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念。

41569人次参与活动，以未来学校助力乡村教育振兴，进一步明确了未来学校2．0行动计划的发展理念，让更多的领导、学校、媒体关注和支持湘西的教育发展，位列学前段第二，感觉他的语言具有启发性，构建“互联网＋”的网络直播共享课堂教学与教研，自2019年以来，为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”，在两校的互助活动中，为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”，实践乡村教育发展新课题