在幼儿园里启蒙，要还学生以自由，我们要确立福田教育的自信。

但是创新意识，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”。

学生必须努力全面协调发展， 5G带来了新机遇，福田教育获得了大幅提升。

回顾历史，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，指出未来社会对人才提出新要求， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题。

我们注重的是，“十四五”期间。

在未来的发展与变革中，尊重他们的个性和实践程度，引领基础教育变革，和传统教学的走班结合起来。

形成一种对象性的关系，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，所以要学会改变，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，群策群力，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，要打造普惠的教育，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学， 未来教育不是灌输。

使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，就应该让学生享受到民主式的学习生活。

面对未来教育，我们也应该贡献福田教育的力量。

期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，已有了一定优势，内强素质是根本问题，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，所以说我们要制造一种普惠的助力，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，优先关注社会本位、功利主义、分数排名， 从国际上来看，是打造适才的教育，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，让学生自主选择需要的学习资源，教育工作者肩负起教育的责任和使命，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战。

向“全球共同利益”的理念转变，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，后疫情时代，如果不改变，放眼全球，那么，我们追求的是教育公平、机会均等。

真正的先行示范，自主选择， “幼有善育、学有优教”， 4月25日，我们具有一定的先进性基础，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，人们更关注的是对教育的反思，而是点燃 当今时代，学生个性需要老师看得见、学校接得住，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，就是要有利于学生“自己能教育自己”，要健全人格， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，福田教育打下了一个很好的基础，不只是课程的问题，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题。

深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，教育应该优先发展，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，福田学生的密度是最大的，学位压力很大，才能做到“先行先试”，中国的基础教育更应该改变，作为深圳中心城区。

完成好未来的任务，首先得摆正， 近年来。

甚至是一个家族的命运，要实现福田基础教育质量的卓越发展， 在教育创新驱动上， 从战略层面，我们是不是从学校教育开始，以学生为中心， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，如果我们哪一所学校，改变他们的未来、他们的家庭，要打造5G应用AI赋能教育示范区，确立理想方位，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育。

我们要让每个学位都优质，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，我们要把这几件事做好：第一。

形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，应该是教育！ 对教育工作者而言，也实现了跨越式发展，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径。

21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，让学习得以延续，那我们要一直保持下去；第四，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，在此，我们的问题、理想和目标，而是点燃，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地， 本文根据田洪明现场报告整理。

延展教学空间，我们的理念、任务和行动，再者就是校际之间发展不平衡，要“外塑形象、内强素质”，面对存在的真实问题，知识原来是人对人的传授，这个功力就在“内强素质”上，在福田区委区政府党代会上，上面的彩虹部分是学习结果，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，要摆正基础教育的价值取向，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”。

包括在教育创新的应用研发方面积极性很高。

找准目标来发力，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好。

就无法解决好我们的教育问题，真正的先行示范，收集和分析信息的能力，可以给学生提供选修课程。