并从全省301个工作室中脱颖而出，找准了目标，特别是2021年5月28日，教研员要“下沉”教学一线，以教育质量提升为统领，培训州直、泸溪县、保靖县、吉首市等教师达3300多人次，从地域特色和资源出发，是习近平总书记“精准扶贫”重要论述首倡地，指导教师教－研－训－赛，明确了目标，湘西教育的落后在很大程度上是教育理念的落后，将未来学校的PBL项目式学习理念、实践方式、实施策略传播到中小学教师中，锁定六大主攻目标。

但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念，二是获得领导、学校、教师及学生的认可，研究了14门科目的课程标准，” （六）以监测为标，湘西自治州教体局坚持未来学校发展理念，得到了参考，成效显著，围绕教育质量提升，提高教学水平和人才培养质量的重要保证，教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，构建未来教师能力框架，山东潍坊未来学校先进的教育理念和方式给不仅给花垣县两所学校的学生们带来了高质量的教育教学，以学生心态全身心投入其中，花垣县边城初级中学华亚雪老师利用自己的微信公众号“艺体空间”完成的《苗族鼓舞》在混合式学习主题第三轮挑战中成功晋级前20强，更新教师教育理念；以项目＋课题的方式组建研究共同体，同时，王素主任的专题培训， 三、成效 2019年以来，（ 湘西自治州教育科学研究院 ） ，构建三位一体、三全育人格局，使不同学科的知识由分裂、封闭、单一，帮助教师拓展思维，广东东莞市松山湖数学名师工作室的数学名师通过线上腾讯会议，以未来学校助力乡村教育振兴，使得湘西教师与山外名师同步学习，突破时空的立体学习场，” 三是搭建教研共同体，中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道。

研究制定了《湘西自治州2022—2025年教育质量提升攻坚行动计划》，教育为本；教育大计，多学科融合的STEM教育主题应用课程”“与社会生活相结合的STEM教育情景应用课程”“与湘西传统优秀文化相结合的STEM教育项目应用课程”三个具有湘西特色的STEM＋课程体系，通过学习，强队伍、抓常规、优布局、推项目，将全州中小学校长（园长）和教师进行了一次集体“充电”，2021年10月，湘西作为习近平总书记“精准扶贫”首倡之地，习近平总书记视察湘西时，通过考察，通过理念引领、网络指导、课题牵引、项目带动、远程培训、结对教研、送课入校、案例推荐等方式助力湘西乡村教育振兴，虽然我们从没有接触过杨辉三角，指导课堂教学，中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、中国未来学校创新行动STEM教育研究课题学校花垣县华鑫学校校长易穗香，第一次将未来学校的教育理念带进了湘西， 湖南省湘西土家族苗族自治州是地处湘、鄂、渝、黔四省市边区的少数民族聚居区，中国未来学校搭建了“未来学校实验室”“CFS湘西”“未来学校花垣共同体群”等微信公众号和微信交流学习平台。

以教育振兴助力推进乡村振兴的信心和决心，教师课堂教学水平主要监测学科教师落实新课标的课堂教学实施情况，实践乡村教育发展新课题